Новое на сайте

 

Выступление на педагогическом совете учителя русского языка Ястребовой О.Н. Способы создания ситуации успеха на уроке для детей – дисграфиков и не только

 

С психологической точки зрения успех — это переживание состояния радости, удовлетворения от того, что результат, к которому личность стремилась в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами (с уровнем притязаний), либо превзошел их.  С педагогической точки зрения ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность достичь значительных результатов в деятельности (как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом). Главный смысл деятельности учителя  состоит в том, чтобы создать каждому воспитаннику ситуацию успеха. А особенно ребенку с ОВЗ, с нарушением письменной речи, называемым дисграфией.

Нарушение письма у учащихся общеобразовательной школы является одной из актуальных проблем современного общества и оказывает отрицательное влияние на весь процесс обучения.  На сегодняшний день на фоне значительного увеличения количества детей, нуждающихся в логопедической помощи, в большинстве школ  отсутствует  специально организованная коррекционная работа, что  вызывает закрепление и усложнение симптоматики дисграфии.

 Одним из способов решения данной проблемы наряду с логопедической помощью является создание учителем ситуации успеха, с целью поддержания мотивации познавательной деятельности школьника. Конечно, степень успешности зависит от уровня способностей, умений ученика и степени прилагаемых усилий. Но в том и состоит задача педагога – выявить и раскрыть внутренний потенциал ученика. При этом формирование мотивационных установок у ребенка обусловлено поведением самого учителя, стилем его управления, общения, его отношением к своему предмету и своей педагогической деятельности. Все это – непременные  условия формирования у учащихся веры в свои силы, в свою способность достижения. Только сформировав потребность в познании, можно вызвать адекватные ей мотивы в учении. Потому столь значимы знания и умения учителя осуществлять специальную работу по стимулированию и мотивации учебной деятельности школьников.  Для формирования положительной "Я - концепции"  необходимо: видеть в каждом ученике уникальную личность;  помнить: «Все дети талантливы»; создавать личности ситуации успеха, одобрения,     поддержки, доброжелательности; исключить прямое принуждение, а также акценты на отставание и другие недостатки ребенка; помнить: «Ребенок хорош, а плох его поступок«; предоставлять возможности и помогать детям; знать: «В каждом ребенке – чудо, ожидай его».

Первое обязательное условие создания ситуации успеха  – атмосфера доброжелательности в классе. Второе условие – снятие страха – авансирование детей перед тем, как они приступят к реализации поставленной задачи.  Ключевой момент – высокая мотивация: во имя чего? Ради чего? Зачем?  Важна реальная помощь в продвижении к успеху. Необходимо краткое экспрессивное воздействие на учеников – педагогическое внушение (Успехов! За дело! И т.д.)  Обязательна  педагогическая поддержка в процессе выполнения работы.

Желание учиться возникает тогда, когда всё или почти всё получается. Появляется личная заинтересованность ученика в получении знаний. Доказано, что в основе творческого активного самочувствия любого человека лежит вера в собственные силы. Утверждение этой веры невозможно без приобретения опыта достижения и переживания успеха. Уже давно ни для кого не секрет, что ребенок никогда не познавший радости достижения, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет интерес и желание учиться.

Задача учителя в том и состоит, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

 

 

Свидетельства и лицензии

Template Settings

Color

For each color, the params below will be given default values
Yellow Green Blue Purple

Body

Background Color
Text Color

Footer

Select menu
Google Font
Body Font-size
Body Font-family
Direction