Новое на сайте
О приеме в 1 класс! - Четверг, 14 Декабрь 2017 00:00
Уважаемые родители будущих ... - Понедельник, 20 Ноябрь 2017 00:00
Ура! 2 место! - Четверг, 16 Ноябрь 2017 00:00

Календарно-тематическое планирование. Технология 4 класс

 


 Количество часов – 34 ч   (в неделю- 1 ч )

 

Дата

Тема, тип (вид) урока

Цели

Характеристика основных видов учебной деятельности

 

Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы

Примечание

Страна технических профессий (8 ч)

 

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;

• положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов труда.

Могут быть сформированы:

• понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;

• мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни и в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

• экономно расходовать используемые материалы;

• соблюдать безопасные приёмы труда, в том числе с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник,

циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла, шило).

Учащиеся получат возможность научиться:

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

• распределять рабочее время;

• осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• наблюдать и сравнивать свойства различных материалов;

• узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

Учащиеся получат возможность научиться:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

• классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• задавать вопросы уточняющего характера;

• высказывать собственное мнение о результатах творческой работы;

• рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

• объяснять инструкции по изготовлению поделок.

Учащиеся получат возможность научиться:

• владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о разных профессиях, о значении труда в жизни человека и общества;

• брать интервью у одноклассников и взрослых;

• задавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в

ходе проектной деятельности.

1.       

 

Типографские

работы.

Знакомство с учебником. Ознакомление с миром профессий. Знакомство с разнообразием типографской продукции.

Обучение технологии изготовления шаблона из картона, работе с канцелярским ножом и

дыроколом. Изготовление поделки

«Памятный фотоальбом».

Ориентироваться в учебнике. Узнать о многообразии профессий. Изготовить шаблоны из картона по

размеру фотографий.

Решать творческую задачу: прорезать в картоне прорези по заданным размерам: научиться пользоваться

дыроколом. Использовать полученные умения при изготовлении поделки.

ЭОР

 

2.       

 

Город воздушных потоков.

Ознакомление с профессией

метеоролога. Получение сведений об измерении силы и направления ветра. Изучение принципов действия ветроуказателя, флюгера, ветряной

вертушки. Изготовление поделки «Ветряная вертушка».

Исследовать показания измерительных приборов и приспособлений. Действовать по инструкции при изготовлении объёмных поделок с вращающимся модулем. Закреплять детали булавкой на древесине, повторив памятку по безопасной работе с колющими

предметами.

ЭОР

 

3.       

 

Город испытателей.

Ознакомление с историей подвижных игрушек, принципам

их действия. Изготовление поделок: «Бумажная вертушка вертолётик», «Пуговичная

вертушка», «Волшебный цве
ток».

Применять знания, полученные ранее при изготовлении подвижных игрушек. Выполнять задания по изготовлению подвижного бумажного модуля, подвижной инерционной игрушки, подвижной бумажной модели. Испытывать поделки в действии. Делать

выводы на основе испытаний. Осуществить самоконтроль и самооценку выполненной работы.

ЭОР

 

4.       

 

Весёлая топография.

Ознакомление с профессией

топограф. Обсуждение рельефа земли. Изготовление салфеточной массы для лепки.

Работа с циркулем и линей

кой. Изготовление развертки

для конуса. Вырезание сектора. Изготовление поделок: Горы и равнины (макет рельефа

земли).

Применять знания, полученные на других уроках. Участвовать в беседе о взаимосвязи между рельефом местности и его изображением на карте. Выполнять задания по работе с циркулем и линейкой для построения развёрток конуса. Провести эксперименты с раз
мерами вырезаемого сектора. Сделать выводы. Решать творческую задачу: декорировать бумажный макет салфеточной массой.

ЭОР

 

5.       

 

Город архитекторов.

Знакомство с профессией архитектора и смежными профессиями. Обсуждение

конструкции мостов.

Знакомство с Пизанской баш

ней. Обучение работе с отвесом, выравниванию по отвесу.

Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».

Вести поиск информации о строении мостов и критериях их прочности. Проводить эксперименты на прочность условного моста. Изучать и использовать технологию пользования отвесом для измерения уровня

отклонения. Действовать по инструкции при изготовлении бумажных макетов мостов и башен. Выражать

своё эмоционально
ценностное отношение к результатам труда.

ЭОР

 

6.       

 

Город зодчих

Знакомство с традицией постройки бревенчатых срубов,

мастерством древних зодчих.

Освоение принципов построения бревенчатого сруба.

Изготовление поделки «Колодец».

Узнать о традициях древнего зодчества. Работать со спичками и зубочистками. Действовать по схеме: собирать и конструировать модель колодца из спичек. Сборка и конструирование по схеме. Изготовление объёмного макета из спичек.

ЭОР

 

7.       

 

Город зодчих

Знакомство с традицией постройки бревенчатых срубов,

мастерством древних зодчих.

Освоение принципов построения бревенчатого сруба.

Изготовление поделки «Колодец».

Узнать о традициях древнего зодчества. Работать со спичками и зубочистками. Действовать по схеме: собирать и конструировать модель колодца из спичек. Сборка и конструирование по схеме. Изготовление объёмного макета из спичек.

ЭОР

 

8.       

 

Твои творческие достижения (Город будущего).

Участие в беседе о профессиях

и городах будущего. Повторение приёмов работы и принципов работы изученных макетов, приборов. Изготовление

поделки «Мегаполис».

Участвовать в беседе о профессиях. Систематизировать знания и умения, полученные на предыдущих уроках. Применять знания при выполнении макета из различных материалов. Осуществить самоконтроль и самооценку работы.

ЭОР

 

Страна разработчиков идей (7 ч)

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов труда;

• представления о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

• мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в

семье.

Могут быть сформированы:

• мотивация на творческую самореализацию при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий;

• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности).

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, развёртке;

• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

• создавать модели несложных объектов из различных материалов;

• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

Учащиеся получат возможность научиться:

• работать с различными материалами, зная их свойства (пластилином, глиной, солёным тестом, природными материалами, бумагой, картоном, гофрокартоном, тканью, нитками, проволокой, фольгой, бисером);

• проводить мелкий ремонт одежды;

• отремонтировать разорвавшуюся книгу;

• ухаживать за домашними питомцами и растениями;

• обращаться с бытовыми приборами.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• участвовать (находить своё место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;

• распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• планировать собственную творческую деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

• распределять рабочее время;

• осуществлять универсальные способы контроля и коррекции результатов действий.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями.

Учащиеся получат возможность научиться:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

• классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• рассказывать о профессии своих родителей (близких, знакомых);

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе.

Учащиеся получат возможность научиться:

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

9.       

 

Рачительный

хозяин.

Беседа об истории возникновения профессий. Ознакомление с принципами экономного

ведения хозяйства. Беседа об экономии природных ресурсов и экологии. Закрепление навыков проведения уборки в доме.

Изготовление поделки

«Сувенирный веник «Домовушка».

Участвовать в беседе о принципах ведения хозяйства дома и в масштабах государства. Формулировать правила экономии. Применять знания, полученные на уроке, во время уборки класса, квартиры. Решать творческую задачу: декорировать поделку из

природных материалов. Выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

ЭОР

 

10.   

 

Рачительный

хозяин.

Беседа об истории возникновения профессий. Ознакомление с принципами экономного

ведения хозяйства. Беседа об экономии природных ресурсов и экологии. Закрепление навыков проведения уборки в доме.

Изготовление поделки

«Сувенирный веник «Домовушка».

Участвовать в беседе о принципах ведения хозяйства дома и в масштабах государства. Формулировать правила экономии. Применять знания, полученные на уроке, во время уборки класса, квартиры. Решать творческую задачу: декорировать поделку из

природных материалов. Выражать своё эмоционально-ценностное отношение к результатам труда.

ЭОР

 

11.   

 

Студия

здоровья.

Беседа о ценности здоровья,

мероприятиях по его сохранению. Беседа о здоровом питании, режиме дня, личной гигиене.

Изготовление поделки «Мешочек для запаривания трав».

Участвовать в беседе об охране здоровья, здоровом об
разе жизни. Применять знания о работе с тканью при

выполнении поделки из ткани. Раскраивать ткань, действуя по инструкции. Использовать полученные

ранее знания для сшивания поделки.

ЭОР

 

12.   

 

Город скульпторов.

Ознакомление с назначением

и свойствами гипса как декоративного материала. Обучение работе с гипсом: изготовление гипсового раствора,

лепка формы для гипса, под

готовка формы к заливке, соскабливание облоя.

Изготовление поделки «Гипсовый подсвечник».

Узнать о свойствах и назначении гипса. Применять знания при работе с гипсом. Разводить гипсовый раствор, лепить цилиндрическую форму для серединки

подсвечника, подготавливать форму для заливки гипса, соскабливать излишки гипса и неровности заливки. Решать творческую задачу: декорировать, окрашивать и грунтовать изделия из гипса. Осуществить самоконтроль и самооценку работы.

ЭОР

 

13.   

 

Бульвар

устроителей

праздников.

Ознакомление с традиционной

мексиканской игрушкой пиньята. Закрепление навыков

изготовления папьемаше. Изготовление поделки «Мексиканская кукла пиньята».

Применять знания, полученные ранее, при изготовлении папье
маше.

Решать творческую задачу: оклеивать в технике папье
маше выпуклую поверхность в несколько слоёв; прорезать канцелярским ножом высохшую заготовку,

заполнять пиньяту сюрпризами и заклеить отверстие;

декорировать пиньяту при помощи изученных технологий.

ЭОР

 

14.   

 

Бисерная

улица.

Продолжение знакомства с бисером и бисероплетением.

Обучение чтению схем и плетению по ним. Изготовление

поделки «Юркая ящерка».

Применять знания, полученные ранее при работе с проволокой и бисером. Читать схему и разбираться в

схемах бисероплетения. Изучать схемы поделок из бисера. Решать творческую задачу: плести из бисера по схеме.

ЭОР

 

15.   

 

Твои творческие достижения (Новогодние затеи).

Изготовление поделки «Ёлочные игрушки из бисера», разработка новогоднего меню.

Использовать изученную на прошлом уроке технологию при выполнении поделок из бисера по схеме.

Участвовать в обсуждении новогоднего меню. Составлять праздничное меню.

ЭОР

 

Страна модельеров (8 ч)

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• уважительное отношение к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

• мотивация к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье.

Могут быть сформированы:

• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

• устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

• понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• создавать модели несложных объектов из различных материалов;

• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

• пришивать пуговицы, выполнять разные виды швов;

• пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-

технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• использовать приобретённые навыки для творческой самореализации при оформлении своего дома и класснойкомнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.

Учащиеся получат возможность научиться:

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;

• организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями.

Учащиеся получат возможность научиться:

• обобщать полученные знания о различных материалах и их свойствах;

• классифицировать и обобщать информацию об истории происхождения материалов (глины, пластилина, бумаги, ткани, проволоки, фольги,), предметов (книги, игрушек, упаковки, колеса), инструментов (ножниц, шила, иглы), измерительных приборов (часов, термометра, сантиметровой ленты), ремёсел и технологий (оригами, изонить, бисероплетения, вышивки, фитодизайна).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

16.   

 

Ткацкая мастерская.

Беседа о выборе профессии.

Обсуждение традиций изготовления талисманов и амулетов. Обучение плетению из нитей по схеме. Изготовление

поделок «Божье око», «Ловец снов».

Участвовать в беседе о выборе профессии. Узнать о

традициях изготовления оберегов и талисманов. Действовать по инструкции: плести из нитей по схеме. Изучать и использовать изученные технологии для изготовления поделок из нитей. Осуществить самоконтроль и самооценку работы.

ЭОР

 

17.   

 

Ткацкая мастерская.

Беседа о выборе профессии.

Обсуждение традиций изготовления талисманов и амулетов. Обучение плетению из нитей по схеме. Изготовление

поделок «Божье око», «Ловец снов».

Участвовать в беседе о выборе профессии. Узнать о

традициях изготовления оберегов и талисманов. Действовать по инструкции: плести из нитей по схеме. Изучать и использовать изученные технологии для изготовления поделок из нитей. Осуществить самоконтроль и самооценку работы.

ЭОР

 

18.   

 

Деловой мир.

Беседа о деловом этикете. Знакомство с понятием спецодежды, этикетом делового костюма, с историей появления

галстука. Обучение правилам выглаживания мужской рубашки, приёмам завязывания галстука.

«Малый узел».

Участвовать в беседе о значении делового этикета для современного человека. Действовать по инструкции:

завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку. Применять знания по технике безопасности при работе с утюгом.

ЭОР

 

19.   

 

Курсы кройки и шитья.

Ознакомление с миром профессий, связанных с производством одежды. Увеличение выкройки по клеткам. Изготовление поделок: грелка-курица на чайник (поделка из ткани по выкройке).

Узнать о взаимосвязи людей смежных профессий. Использовать полученные ранее знания для увеличения и уменьшения выкройки. Создавать выкройку по образцу.

Решать творческую задачу: раскроить материал по образцу; шить обмёточным швом через край; декорировать поделку из ткани. Осуществить самоконтроль

и самооценку работы.

ЭОР

 

20.   

 

Курсы кройки и шитья.

Ознакомление с миром профессий, связанных с производством одежды. Увеличение выкройки по клеткам. Изготовление поделок: грелка-курица на чайник (поделка из ткани по выкройке).

Узнать о взаимосвязи людей смежных профессий. Использовать полученные ранее знания для увеличения и уменьшения выкройки. Создавать выкройку по образцу.

Решать творческую задачу: раскроить материал по образцу; шить обмёточным швом через край; декорировать поделку из ткани. Осуществить самоконтроль

и самооценку работы.

ЭОР

 

21.   

 

Город флористов.

Знакомство с технологией изготовления искусственных

цветов, цветов из ткани. Обучение технологическим приёмам работы с тканью. Изготовление поделок «Пышные цветы», «Цветы с бахромой», «Спиральные розы»,

«Объёмные цветы», «Чудо-букет».

Использовать полученные ранее знания для работы с тканью. Изготавливать элементы поделок по схеме.

Осуществлять сборку изделия. Решать творческую задачу: составлять композицию из готовых поделок.

ЭОР

 

22.   

 

Город джинсовой фантазии.

Ознакомление с историей

джинсовой ткани и джинсов.

Виды швов. Ручной шов

«строчка». Швы на джинсах.

Ознакомление с историей заплаток. Нарядные заплатки декоративное украшение.

Изготовление поделок: изготовление заплатки (поделка

из ткани).Изготовление поделок: сумка-карман из джинсов (поделка

из ткани).Изготовление поделок: сумка-мешок из джинсов (объёмная поделка из ткани).

Участвовать в беседе о различных тканях: свойствах и назначении. Изучать виды ручных и машинных швов;

знать их отличия. Действовать по инструкции: пришивать заплатки, изготавливать поделки из карманов

джинсов, шить из старых джинсов полезные вещи. Осуществить самоконтроль и самооценку работы.

ЭОР

 

23.   

 

Твои творческие достижения.

Школа

дизайна.

Обсуждение профессии дизайнера. Обсуждение проекта оформления детской комнаты. Изготовление поделок на выбор.

Узнать об особенностях работы дизайнера. Вести поиск информации о дизайне детских комнат. Решать

творческую задачу: создать эскиз дизайнерского проекта своей комнаты. Использовать изученные технологии для поделки по собственному эскизу.

ЭОР

 

Информационные технологии (11 ч)

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• осознание созидательного и нравственного значения труда в жизни человека и общества;

• положительная мотивация и познавательный интерес к созданию личностно и общественно значимых объектов труда.

Могут быть сформированы:

• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе (в ходе проектной деятельности);

• устойчивая учебно-познавательная мотивация учения;

• понимание причин успеха в деятельности, способность к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и Power Point.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, с доступными способами её получения, хранения, переработки.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками.

Учащиеся получат возможность научиться:

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной и декоративно-художественной задачей;

• организовывать коллективную и групповую творческую работу, элементарные доступные проекты.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети

Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• высказывать собственное мнение о результатах творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

• задавать вопросы с целью планирования хода выполнения работы, формулирования познавательных целей в ходе проектной деятельности;

• владеть диалогической формой речи, аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свою идею;

24-

25

 

Информация.

Хранение и

организация

информации.

Продолжение знакомства с

компьютером. Беседа об информации, её свойствах, ви­дах, носителях. Знакомство с

понятиями «цифровая и ана­логовая информация», «ин­формационная ёмкость». Обу­чение пользованию флешкой.

Узнать о новых профессиях, связанных с

компьютером. Изучать и использовать сведения об информации. Повторять правила безопасной работы

на компьютере. Находить USB ­разъём на компьютере. Действовать по инструкции: правильно вставлять флешку в разъём USB. Копировать файлы с флешки на рабочий стол и обратно. Копировать и переносить файлы с одного компьютера на другой посредством флешки.

ЭОР

 

  26.

 

 

Организация

информации.

Беседа об организации (систематизировании) информации

и информационных процессах.

Понятия «надёжность хранения информации», «долговременность хранения информа­ции».

Обучение последовательности

поиска информации в компью­тере (файлы и папки).

Понимать принципы организации систематизации информации. Знать и соблюдать правила эксплуата­ции и хранения цифровых носителей информации. Изучать и использовать полученные знания при по­

иске файлов и папок в памяти компьютера по назва­нию или другим критериям.

ЭОР

 

27.

 

Диалог с компьютером.

Ознакомление с понятием интерфейс — средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной. Повторение назначения окна Windows. Беседа о виртуальной реальности и её применении. Изучение компьютерной программы «Калькулятор». Работа с калькулятором.

Участвовать в беседе о виртуальной реальности. Изучать и использовать полученные знания при открытии программы «Калькулятор» через меню

«Пуск». Пользоваться программой «Калькулятор». Выполнять задания по отработке навыков работы на компьютере.

ЭОР

 

28.

 

Работа с текстами.

Ознакомление с новыми возможностями Word. Знакомство с панелью инструментов, буфером обмена, вставкой изображений.

Изготовление таблички на

дверь.

Узнать о новых возможностях Word. Закрепить навыки форматирования текстов в Word. Уметь ориентироваться в панели инструментов, отменять

последнее действие или возвращать отмененное действие обратно, копировать; вырезать и вставлять фрагменты текста; выделять текст

целиком; переносить фрагменты текста из одного документа в другой; сочетать графическую и текстовую информацию в документе. Использовать полученные навыки в создании поделок и работ.

ЭОР

 

29.

 

Работа с таблицами.

Ознакомление с ролью таблиц

в систематизации информации. Обучение работе Word по

созданию и заполнению таблиц на компьютере.

Работать в Word. Использовать полученные навыки в создании таблиц. Применять полученные знания

для выполнения работы «Расписание звонков».

ЭОР

 

30.

 

Графические

редакторы — исправление

реальности.

Ознакомление с многообразием и назначением графических редакторов. Получение первичных представлений о возможностях Photoshop (Фотошоп). Обучение работе с фотографией в Paint.

Изготовление поделки «Весёлая открытка».

Изучать и использовать знания для создания резервной копии файла, работы в редакторе Paint. Решать творческую задачу: создавать поделки,

преобразовывая фотографии в Paint.

ЭОР

 

31.

 

Печатные

публикации.

Ознакомление с печатными

публикациями. Создание

печатного текста в Word. Первичные представления о

компьютерной вёрстке и профессии современного верстальщика. Знакомство с вёрсткой. Изготовление школьной стенгазеты (статья для газеты).

Изучать и использовать Word для создания печатных публикаций.

Применять знания и навыки работы в Word для создания коллективной стенгазеты. Распределять роли в работе.

ЭОР

 

32.

 

Что такое Интернет.

Ознакомление с ролью Интернета в жизни современного человека. Знакомство с работой

в Интернете. Знакомство с интернет почтой. Преимущества и отличия электронной почты от обычной. Адрес электронной

почты.

Участвовать в беседе о роли Интернета в жизни человека. Знать о том, что можно делать в Интернете.

Познакомиться с электронной почтой. Составлять имя почтового ящика в адресе электронной почте и пароль к ней.

ЭОР

 

33.

 

Безопасность

компьютера.

Беседа о компьютерных вирусах и безопасности компьютера. Знакомство с веб-страницами.

Узнать о компьютерных вирусах и мерах безопасности в работе с компьютером. Изучать и использовать информацию о вебстраницах для перехода по ссылкам в Интернете.

ЭОР

 

34.

 

Поиск информации.

Знакомство с ролью Интернета в хранении и доступе к информации, достоверностью информации в Интернете. Знакомство с веб-дизайном. Овладение навыками поиска страницы с помощью URL.

Знакомство с информационно-поисковыми системами.

Обучение и закрепление навыков поиска информации.

Узнать о степени достоверности информации, публикуемой в сети Интернет. Знать различия печатных и

электронных публикаций. Применять знания, полученные на уроке, для поиска информации на странице, ввода и сохранении адреса страниц, поиска в сети с помощью поисковых сервисов. Ориентироваться на стартовой странице. Правильно составлять поисковый вопрос. Задавать критерии поиска.

ЭОР

 

 

 

 

 

 

 

Template Settings

Color

For each color, the params below will be given default values
Yellow Green Blue Purple

Body

Background Color
Text Color

Footer

Select menu
Google Font
Body Font-size
Body Font-family
Direction