Новое на сайте
2015 - Среда, 17 Май 2017 00:00
2014 - Среда, 17 Май 2017 00:00
2017 - Среда, 17 Май 2017 00:00
2016 - Среда, 17 Май 2017 00:00

Рабочая программа по физике 10-11 класс

 

 

Рабочая программа по физике ориентированная на  учебники Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-10»

 10 класс  68 часов –2 часа в неделю

Пояснительная записка

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок.

В задачи обучения физики входит:

— развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

— овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

— усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании, диалектического, характера физических явлений и законов;

— формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

При изучении физических теорий, мировоззренческой интерпретации законов формируются знания учащихся о современной научной картине мира. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса.

Данная рабочая программа, тематического и поурочного планирования изучения физики в 10  классах составлена на основе программы Г.Я. Мякишева для общеобразовательных учреждений. Изучение учебного материала предполагает использование учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-10», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика  11».

Изучение физики связано с изучением математики, химии, биологии.

Знания материала по физике атомного ядра формируются с использованием знаний о периодической системе элементов Д. И. Менделеева, изотопах и составе атомных ядер (химия); о мутационном воздействии ионизирующей радиации (биология).

Базовый уровень изучения физики ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Рабочая программа и поурочное планирование включает в  себя основные вопросы курса физики 10 классов предусмотренных соответствующими разделами Государственного образовательного стандарта по физике.

Основной материал включен в каждый раздел курса, требует глубокого и прочного усвоения, которое следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частых фактов. Таким основным материалом являются для всего курса физики законы сохранения (энергии, импульса, электрического заряда); для механики — идеи относительности движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона; для молекулярной физики — основные положения молекулярно-кинетической теории, основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа, первый закон термодинамики; для электродинамики — учение об электрическом  поле, электронная теория, закон Кулон, Ома и Ампера, явление электромагнитной индукции;. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение. Изучение физических теорий, мировоззренческая интерпретация законов формируют знания учащихся о современной научной картине мира.

Изучение школьного курса физики должно отражать теоретико-познавательные аспекты учебного материла — границы применимости физических теорий и соотношения между теориями различной степени общности, роль опыта в физике как источника знаний и критерия правильности теорий. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса, из истории развития науки (молекулярно-кинетической теории, учения о полях, взглядов на природу света и строение вещества).

Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных в образовательных Интернет-сайтах  или использование CD – дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.  

В программе предусмотрено выполнение семи лабораторных работ и одиннадцати контрольных работ по основным разделам курса физики 10 - 11 классов. Текущий контроль ЗУН учащихся рекомендуется проводить по дидактическим материалам, рекомендованным министерством просвещения РФ в соответствии с образовательным стандартом. Практические задания, указанные в планировании рекомендуются для формирования у учащихся умений применять знания для решения задач, и подготовки учащихся к сдаче базового уровня ЕГЭ по физике.

Прямым шрифтом указан материал, сформулированный в образовательном стандарте подлежащий обязательному изучению и контролю знаний учащихся. В квадратных скобках указан материал, сформулированный в образовательном стандарте (уровень общего образования) который подлежит изучению, но не является обязательным для контроля и не включается в требования к уровню подготовки выпускников. Курсивом указан материал рекомендованный Г. Я. Мякишевым. С нашей точки зрения изучение этого материала является обязательным для изучения и контроля знаний учащихся в рамках решения задачи поставленной нами при использовании данной программы в учебном процессе.

В процессе преподавания важно научить школьников применять основные положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов эксперимента, действия приборов и установок. Выделение основного материала в каждом разделе курса физики помогает учителю обратить внимание учащихся на те вопросы, которые они должны глубоко и прочно усвоить. Физический эксперимент является органической частью школьного курса физики, важным методом обучения.

Решение основных учебно-воспитательных задач достигается на уроках сочетанием разнообразных форм и методов обучения. Большое значение придается самостоятельной работе учащихся: повторению и закреплению основного теоретического материала; выполнению фронтальных лабораторных работ; изучению некоторых практических приложений физики, когда теория вопроса уже усвоена; применению знаний в процессе решения задач; обобщению и систематизации знаний.

Следует уделять больше внимания на уроке работе учащихся с книгой: учебником, справочной литературой, книгой для чтения, хрестоматией и т. п. При работе с учебником необходимо формировать умение выделять в тексте основной материал, видеть и понимать логические связи внутри материала, объяснять изучаемые явления и процессы.

Рекомендуется проведение семинаров обобщающего характера, например по таким темам: законы сохранения импульса и энергии и их применение; применение электрического тока в промышленности и сельском хозяйстве.

Решение физических задач должно проводиться в оптимальном сочетании с другими методами обучения. Из-за сокращения времени на изучение физики особое значение приобретают задачи, в решении которых используется несколько закономерностей; решение задач проводится, как правило, сначала в общем виде. При решении задач требующих применение нескольких законов, учитель показывает образец решения таких задач и предлагает подобные задачи для домашнего решения. Для учащихся испытывающих затруднение в решении указанных задач организуются индивидуальные консультации.

 

п/п

Тема

Количество часов

В том числе

уроки

лабораторные

занятия

контрольные работы

1

Введение

1

1

 

 

2

Кинематика

9

8

 

1

3

Динамика

14

12

1

1

4

Основы молекулярно-кинетической тео­рии

14

13

 

1

5

Основы термоди­намики

6

5

 

1

6

Электростатика

10

9

 

1

7

Законы постоян­ного тока

8

5

2

1

8

Электрический ток в различных средах

6

6

 

 

10

Итого

68

59

3

6

 

10 класс. Содержание учебного материала.

(68 часов, 2 часа в неделю)

Физика и методы научного познания. (1час)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. Научное мировоззрение.

Кинематика (9 часов)

Механическое движение, виды движений, его характеристики. Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Графики прямолинейного движения. Скорость при неравномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

Демонстрации:

1.     Относительность движения.

2.     Прямолинейное и криволинейное движение.

3.     Запись равномерного и равноускоренного движения.

4.     Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)

5.     Направление скорости при движении тела по окружности.

 

Знать: понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.

Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Динамика (14 часов)

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. I закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Понятие силы – как меры взаимодействия тел. II закон Ньютона. III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. Деформация и сила упругости. Закон Гука. Силы трения. Импульс тела и импульс силы. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая). Закон сохранения и превращения энергии в механики.

Лабораторная работа №1 «Изучение закона сохранения механической энергии».

Демонстрации:

6.         Проявление инерции.

7.         Сравнение массы тел.

8.         Второй закон Ньютона

9.         Третий закон Ньютона

10.     Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.

11.     Невесомость.

12.     Зависимость силы упругости от величины деформации.

13.     Силы трения покоя, скольжения и качения.

14.     Закон сохранения импульса.

15.     Реактивное движение.

16.     Изменение энергии тела при совершении работы.

17.     Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.

Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, потенциальная и кинетическая энергия,

Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.

Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов.

Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Основы молекулярно-кинетической тео­рии (14 часов)

Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества. Экспериментальное  доказательство  основных   положений теории. Броуновское движение. Масса молекул. Количество вещества. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Температура и тепловое равновесие. Абсолютная температура. Температура - мера средней кинетической энергии. Измерение скорости молекул. Основные макропараметры газа. Уравнение состояния иде­ального газа. Газовые законы. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха и ее измерение. Кристалличе­ские и аморфные тела.

Демонстрации:

18.     Опыты, доказывающие основные положения МКТ.

19.     Механическую модель броуновского движения.

20.     Взаимосвязь между температурой, давлением и объемом для данной массы газа.

21.     Изотермический процесс.

22.     Изобарный процесс.

23.     Изохорный процесс.

24.     Свойства насыщенных паров.

25.     Кипение воды при пониженном давлении.

26.     Устройство принцип действия психрометра.

27.     Конденсационный гигрометр, волосной гигрометр.

28.     Модели кристаллических решеток.

29.     Рост кристаллов.

 

  Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации.

Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах.

Практическое применение: использование кристаллов и других материалов
и технике.

Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и  строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Основы термоди­намики (6 часов)
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. [Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов.]  Принципы действия теплового двигателя. ДВС. Дизель. КПД тепловых двигателей.

Демонстрации:

30.     Сравнение удельной теплоемкости двух различных жидкостей.

31.     Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.

32.     Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.

33.     Принцип действия тепловой машины.

 

Знать: понятия: внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.

Законы и формулы: первый закон термодинамики.

Практическое применение: тепловых двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.

Уметь: решать задачи на применение  первого закона термодинамики, на расчет работы газа в изобарном процессе, КПД тепловых двигателей. Вычислять, работу газа с помощью графика зависимости давления от объема. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы термодинамики» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Основы элек­тродинамики

Электростатика (10 часов)

Что такое электродинамика. Строение атома. Элементарный электрический заряд. Электризация тел. Два рода зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиций полей. Силовые линии электрического поля. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектрика. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Конденсаторы. Назначение, устройство и виды конденсаторов.

Демонстрации:

33.     Электризация тел трением.

34.     Взаимодействие зарядов.

35.     Устройство и принцип действия электрометра.

36.     Электрическое поле двух заряженных шариков.

37.     Электрическое поле двух заряженных пластин.

38.     Проводники в электрическом поле.

39.     Диэлектрики в электрическом поле.

40.     Устройство конденсатора постоянной и переменной емкости.

41. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемостью среды.

 

Знать:  понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость.

Законы: Кулона, сохранения заряда.

Практическое применение: защита приборов и оборудования от  статического электричества.

Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости. Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Законы постоян­ного тока (8 часов)

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Электрическая цепь. Последовательное и параллельное со­единение проводников. Работа и мощность электрического тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Лабораторная работа №2 «Изучение после­довательного и параллельного соединения проводников».

Лабораторная работа №3 «Измерение ЭДС и внутреннего сопро­тивления источника тока»

Демонстрации:

42.   Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока.

43.   Закон Ома для участка цепи.

44.   Распределение токов и напряжений при последовательном и параллельном соединении проводников.

45.   Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней.

46.   Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи.

 

Знать:  понятия: сторонние силы и ЭДС;

Законы: Ома для полной цепи.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка и полной цепи и закономерностей последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока.

Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

 

Электрический ток в различных средах (6 часов)

Электрическая проводимость различных веществ. Зависи­мость сопротивления проводника от температуры. Сверхпрово­димость. Электрический ток в полупроводниках. Применение полу­проводниковых приборов. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоя­тельный разряды. Плазма.

Демонстрации:

47.    Зависимость сопротивление металлического проводника от температуры.

48.    Зависимость сопротивления полупроводников от  температуры и освещенности.

49.    Действие термистора и фоторезистора.

50.    Односторонняя электропроводность полупроводникового диода.

51.    Зависимость силы тока  в полупроводниковом диоде от напряжения.

52.    Устройство и принцип действия электронно-лучевой трубки.

53.    Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.

54.    Электролиз сульфата меди.

55.    Ионизация газа при его нагревании.

56.    Несамостоятельный разряд.

57.    Искровой разряд.

58.    Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.

 

Знать:  понятия: электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и  примесная  проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.

Законы: электролиза.

Практическое применение: электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.

Уметь: решать задачи на определение количества вещества выделившегося при электролизе, оценивать и анализировать информацию по теме «Электрический ток в различных средах» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

 

 

 

Тематическое планирование

Тема

Содержание

Вид деятельности

Введение

1-2

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

Физический  эксперимент, теория. Физические величины в механике. Беседа

Механика

Кинематика материальной точки - 36

3-4

Механическое движение. равномерное и движение с постоянным ускорением

Лекция. Виды движения, ускорение, средняя скорость. Беседа

5-6

Перемещение при равномерном движении. Свободное падение тел

Вывод формул перемещения и свободного падения. Примеры решения задач

7-8

Кинематика периодического движения

Период, частота, амплитуда колебаний. Вывод формул

9-10

Баллистическое движение

Криволинейная траектория, уравнение движения. Вывод формул. Сравнительный анализ

11-12

Контрольная работа или тест

Проверка, закрепление полученных навыков и умений

Динамика материальной точки - 12

13-14

Принципы относительности Галилея. Законы Ньютона

Масса, сила, взаимодействие тел. Нахождение равнодействующей силы.

15-16

Сила о природе

Сила всемирного тяготения, тяжести, вес тела, сила упругости и трения

17-18

Применение законов Ньютона. Перегрузки. Космические скорости

Движение тела по наклонной плоскости, по поверхности. Закрепление практических навыков применения з. Ньютона

19-20

Решение задач

Закрепление полученных навыков и умений на практике

21-22

Контрольная работа или тест №1

Проверка полученных навыков и  умений

23-24

Тест или Кр

 

Законы сохранения - 8

25-26

Импульс. Закон сохранения импульса

Вывод формул для упругого и неупругого соударений

27-28

Механическая работа. Мощность. КПД

Консервативные и диссипативные силы. Работа переменной силы

29-30

Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии

Энергия сил гравитации и упругости. Примеры использования закона

31-32

Кр. Тестирование по теме механика

 

Динамика периодического движения - 2

33-34

Колебания. Превращение энергии при колебательном движении

Уравнение колебаний. Скорость и ускорение. Вывод формул

Релятивистская механика - 4

35-36

Постулаты Эйнштейна и их следствия

Скорость света. Преобразование Галилея и Лоренца

37-38

Взаимосвязь массы и энергии. Ср

Вывод формулы Эйнштейна. Релятивистский импульс частицы. Решение задач. Теорема сложения скоростей

Молекулярная физика - 18

39-40

Основные положения МКТ. Масса и размеры молекул

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Молярная масса

41-42

Распределение молекул по скоростям. Основное уравнение МКТ

Лекция. Вывод формул. Абсолютная температура. Давление газа. Энергия молекул. Закон Дальтона.

43-44

Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изопроцессы

Вывод формул. Применение их в изопроцессах

45-46

Решение задач

Закрепление полученных знаний на практике

47-48

Лр-2. Изучение изотермического процесса в газе. Ср

Ср. Практическая работа. Газовая постоянная. Реальные газы. Вывод законов

Термодинамика - 8

49-50

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике

Вывод формул. Степени свободы молекул. Теплообмен. Количество теплоты. Теплоемкость

51-52

I закон термодинамики. Изопроцессы

Вывод формул. Применение I закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс

53-54

КПД тепловых двигателей

Вывод формул. Идеальный двигатель. Цикл Карно

55-56

Ср. Лр-3. Измерение удельной теплоты плавления льда

Практическая работа с приборами

Механические волны. Акустика - 4

57-58

Механические звуковые волны. Решение задач

Решение задач

59-60

Решение задач. Ср

Решение задач

Электродинамика - 8

61-62

Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Напряженность . Принцип суперпозиции полей

Вывод формул. Использование для решения задач

63-64

Работа электрического поля. Разность потенциалов. Решение задач

Вывод формул. Использование для решения задач

65-66

Конденсаторы. Энергия электрического поля

Вывод формул. Использование для решения задач

67-68

Решение задач. Кр

Закрепление умений и навыков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11 Класс. Содержание учебного материала.

(68 часов, 2 часа в неделю, резерв 1 час)

 

Пояснительная записка

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок.

В задачи обучения физике входит:

— развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

— овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

— усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании, диалектического, характера физических явлений и законов;

— формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

При изучении физических теорий, мировоззренческой интерпретации законов формируются знания учащихся о современной научной картине мира. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса.

Данная рабочая программа, тематического и поурочного планирования изучения физики в 11 классах составлена на основе программы Г.Я. Мякишева для общеобразовательных учреждений. Изучение учебного материала предполагает использование учебника Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. «Физика-10», Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика  11».

Изучение физики связано с изучением математики, химии, биологии.

Знания материала по физике атомного ядра формируются с использованием знаний о периодической системе элементов Д. И. Менделеева, изотопах и составе атомных ядер (химия); о мутационном воздействии ионизирующей радиации (биология).

Базовый уровень изучения физики ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Рабочая программа и поурочное планирование включает в  себя основные вопросы курса физики 11 класса предусмотренных соответствующими разделами Государственного образовательного стандарта по физике.

Основной материал включен в каждый раздел курса, требует глубокого и прочного усвоения, которое следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частых фактов. Таким основным материалом являются для курса физики законы сохранения (энергии, импульса, электрического заряда); для квантово физики — квантовые свойства сета, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение. Изучение физических теорий, мировоззренческая интерпретация законов формируют знания учащихся о современной научной картине мира.

Изучение школьного курса физики должно отражать теоретико-познавательные аспекты учебного материла — границы применимости физических теорий и соотношения между теориями различной степени общности, роль опыта в физике как источника знаний и критерия правильности теорий. Воспитанию учащихся служат сведения о перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического прогресса, из истории развития науки (молекулярно-кинетической теории, учения о полях, взглядов на природу света и строение вещества).

Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных в образовательных Интернет-сайтах  или использование CD – дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.  

Текущий контроль ЗУН учащихся рекомендуется проводить по дидактическим материалам, рекомендованным министерством просвещения РФ в соответствии с образовательным стандартом. Практические задания, указанные в планировании рекомендуются для формирования у учащихся умений применять знания для решения задач, и подготовки учащихся к сдаче базового уровня ЕГЭ по физике.

Прямым шрифтом указан материал, сформулированный в образовательном стандарте подлежащий обязательному изучению и контролю знаний учащихся. В квадратных скобках указан материал, сформулированный в образовательном стандарте (уровень общего образования) который подлежит изучению, но не является обязательным для контроля и не включается в требования к уровню подготовки выпускников. Курсивом указан материал рекомендованный Г. Я. Мякишевым. С нашей точки зрения изучение этого материала является обязательным для изучения и контроля знаний учащихся в рамках решения задачи поставленной нами при использовании данной программы в учебном процессе.

Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Это требует от учителя постоянного продумывания методики проведения урока: изложение нового материала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и кратковременные), самостоятельная работа учащихся. Необходимо совершенствовать методы повторения и контроля знаний учащихся, с тем, чтобы основное время урока было посвящено объяснению и закреплению нового материала. Наиболее эффективным методом проверки и коррекции знаний, учащихся при проведении промежуточной диагностики внутри изучаемого раздела  является использование кратковременных (на 7-8 минут) тестовых тематических заданий. Итоговые контрольные работы проводятся в конце изучения соответствующего раздела. Все это способствует решению ключевой проблемы — повышению эффективности урока физики.

 

п/п

Тема

Количество часов

В том числе

уроки

лабораторные работы

контрольные работы

1.

Магнитное поле

5

5

 

 

2.

Электромагнитная  индукция

7

5

1

1

3.

Электромагнитные колебания и волны

10

10

 

 

4.

Оптика

15

12

2

1

5.

Квантовая физика

17

14

1

2

6.

Строение Вселенной.

7

7

 

 

7.

Повторение.

7

6

 

1

 

Всего часов

68

59

4

5

 

 

Основы электродинамики (продолжение).

Магнитное поле (5 часов).

Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоренца.

              Демонстрации:

1. Взаимодействие параллельных токов.

2. Действие магнитного поля на ток.

3. Устройство и действие амперметра и вольтметра.

4. Устройство и действие громкоговорителя.

5. Отклонение электронного лучка магнитным полем.

 

Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током  в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера,

 

Электромагнитная индукция (7 часов)

Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Лабораторная  работа  №1: Изучение электромагнитной индукции.

Демонстрации:

6.     Электромагнитная индукция.

7.     Правило Ленца.

8.     Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

9.     Самоиндукция.

10. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и от индуктив-ности проводника.

 

Знать: понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.

Уметь: объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.

 

Электромагнитные колебания и волны (10 часов)

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Демонстрации:

11.     Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.

12.     Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости  и индуктивности контура.

13.     Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.

14.     Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

15.     Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).

16.     Осциллограммы переменною тока

17.     Устройство и принцип действия трансформатора

18.     Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего трансформатора.

19.     Электрический резонанс.

20.     Излучение и прием электромагнитных волн.

21.     Отражение электромагнитных волн.

22.     Преломление электромагнитных волн.

23.     Интерференция  и дифракция электромагнитных волн.

24.     Поляризация электромагнитных волн.

25.     Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.

Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.

 Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул: , , , ,

, , . Объяснять распространение электромагнитных волн.

 

Оптика (15 часов)

Световые волны. (9 часов)

Скорость света и методы ее измерения. Законы  отражения и преломления света. Волновые свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Лабораторная  работа №2: Измерение показателя преломления стекла.

Лабораторная  работа №3: Измерение длины световой волны.

Демонстрации:

26.     Законы преломления снега. 

27.     Полное отражение.

28.     Световод.

29.     Получение интерференционных полос. 

30.     Дифракция света на тонкой нити.

31.     Дифракция света на узкой щели.

32.     Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.

33.     Поляризация света поляроидами.

34.   Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций.
Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы отражения и преломления света,

Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.

Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.

Элементы теории относительности. (3 часа)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

 

Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.

Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики.

Излучения и спектры. (3 часа)

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений.

Демонстрации:

35.     Невидимые излучения в спектре нагретого тела.

36.     Свойства инфракрасного излучения.

37.     Свойства ультрафиолетового излучения.

38.     Шкала электромагнитных излучений (таблица).

39.     Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.

 

Знать: практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.

 Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.

 

Квантовая физика (17 часов)

[Гипотеза  Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля  о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.]

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры.

[Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия]

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира.

Лабораторная работа №4: «Изучение треков заряженных частиц».

Демонстрации:

40.     Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.

41.     Законы внешнего фотоэффекта.

42.     Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.

43.     Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

44.     Модель опыта Резерфорда.

45.     Наблюдение треков в камере Вильсона.

46.     Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

 

Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.

Законы фотоэффекта: постулаты Борщ закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.

Уметь: Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.

 

Строение Вселенной (7 часов)

Строение солнечной системы. Система «Земля – Луна». Общие сведения о Солнце (вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав). Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звезд. Наша Галактика (состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение). Происхождение и эволюция галактик и звезд.

Демонстрации:

47.     Модель солнечной системы.

48.     Теллурий.

49.     Подвижная карта звездного неба.

 

Знать: понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная.

Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд.

Уметь: объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба

 

 

Тематическое планирование

Тема

Содержание

Вид деятельности обучающихся

Электродинамика (12)

1-2 Электрический ток в различных средах.

Решение задач. Электрический ток в металлах Фронтальный опрос. Лекции. Познавательная

Объясняют, сравнивают. Термоэлектронная эмиссия. Электровакуумные приборы

3-4 Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах и в вакууме

Решение задач. Вывод формул. Сравнение

Решают задач. Закрепляют умения и навыки. Сравнивают электрического тока в различных средах

5-6 Решение задач.

Самостоятельная работа Закрепить навыки

Применяют полученные знания при решении задач. Работают в группах

7-8 Магнитное поле. Индукция магнитного поля.

Вывод формул Сила Ампера. Сила Лоренца.

Решают задачи. Определяют силы по правилу левой и правой руки, правило буравчика

9-10 Закон электромагнитной индукции.

Самоиндукция. Индуктивность. Вывод формул. Решение задач. Закрепление умений и навыков

Учатся находить индуктивность и использовать закон электромагнитной индукции

11-12 Энергия магнитного поля.

Решение задач. Фронтальный опрос. познавательная

Применяют формулы энергии магнитного поля

Колебания и волны (14)

12-14 Механические колебания.

Решение задач

Закрепляют навыки

Описывают динамику свободных и вынужденных колебаний. Записывают формулы взаимосвязи величин характеризующих колебательные движения

15-16 Электрические колебания.

Решение задач. Простейший КК Решение задач. Закрепление умений и навыков

Лекция. Описывают динамики электромагнитных колебаний. Записывают формулы периода колебательных движений

17-18 Производство и передача электрической энергии.

Трансформатор Передача электроэнергии на постоянном и переменном токе

Рассказывают о принципах передачи электрической энергии на постоянном и переменном токе. Сравнивают

19-20 Механические волны

Самостоятельная работа. Механизм распространения упругих колебаний

Различают поперечные и продольные волны. Описывают механизм образования волн

21-22 Электромагнитные волны.

Свойства электромагнитных волн Интерференция. Дифракция. Поляризация

Описывают механизм образования электромагнитных волн. Изучают их свойства

23-24 Принцип радиосвязи.

Телевидение Модуляция. Детектирование

Фронтальный опрос. Закрепление умений и навыков. Рассматривают блок-схему передающего-принимающего устройства

25-26

Решение задач. Контрольная работа Проверка знаний и умений

Применяют полученные знания при решении задач

Оптика (14)

27-28 Законы отражения и преломления света

Двойственность света

Семинар. Закрепление умений и навыков

29-30

Административное тестирование (промежуточный контроль) Проверка знаний и умений

Применяют полученные умения и навыки при решении задач

31-32 Линзы.

Решение задач Понятие тонкой линзы. Оптическая сила линзы

Фронтальный опрос. Закрепление умений и навыков. Описывают виды линз и формулы описывающие их

33-34 Интерференция. Дифракция.

Дифракционная решетка Условия максимумов. Период дифракционной решетки

Фронтальный опрос. Закрепление умений и навыков

35-36 Шкала электромагнитных волн.

Излучение и спектры Познавательная

Применение полученных знаний. Решение задач

37-38 Определение показателя преломления стекла.

Решение задач Лабораторная работа

Работа в группах. Определяют показатель преломления стекла двумя способами. Делают вывод

39-40

Самостоятельная работа. Решение задач Проверка полученных знаний и умений

Применяют полученные знания

Квантовая физика (10)

41-42 Фотоэффект.

Законы решения фотоэффекта. Решение задач Внешний и внутренний фотоэффекты. понятие кванта

Решают задачи на внутренний и внешний фотоэффект. Энергию кванта. Выясняют условия возникновения фотоэффекта

43-44

Решение задач. Самостоятельная работа Решение задач. Фронтальный опрос. Закрепление умений и навыков

Применяют полученные знания

45-46 Строение атома.

Квантовые постулаты Бора Планетарная модель. Модель атома по Бору

Строение атома. Постулаты Бора. Сравнивают различные модели атома. Делают выводы

47-48 Радиоактивность

Методы регистрации частиц. Закон радиоактивного распада. Виды излучения Фронтальный опрос. Решение задач

Сравнивают виды излучений. Методы регистрации частиц. Делают выводы. Записывают в таблицы

49-50 Энергия связи. Дефект масс.

Решение задач Строение атома. Нуклоны ядра. Ядерная сила

Фронтальный опрос. Закрепление умений и навыков

51-52

Решение задач. Самостоятельные работы Закрепление умений и навыков

Применяют полученные умения и навыки

53-54

Решение задач. Самостоятельная работа

Применяют полученные умения и навыки

55-56 Строение эволюция вселенной

Эволюция вселенной

Доклады. Закрепление умений и навыков

57-58 Строение солнечной системы.

Солнце- ближайшая к нам звезда Планеты земной группы. Планеты-гиганты

Доклады. Познавательная

59-60 Система Земля-Луна

Причины приливов и отливов на Земле. Взаимодействие Земли и Луны

Доклады. Познавательная

61-62 Светимость звезд. Их классификация

Современное представление о происхождении эволюции звезд

Доклады. Познавательная

63-64 Виды галактик.

Образование галактик Их классификация

Доклады. Познавательная

65-66

Зачет Тестирование. Познавательная

 

67-68

Повторение

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ "ПРЕСТИЖ" ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

 

 

 

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель методического объединения

___________

 

Протокол № ___ от

«____»____________201_г.

«Проверено»

Заместитель директора по УР или ВР

__________

 

от «___»____201_ г.

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ "Лицея "Престиж" г.о. Самара

__________

 

от «___»____201_ г.

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по физике 10-11 класс

 

 

 

учитель: Кареева Людмила Ивановна

 

 

составлена на основе

программы "Физика для классов с углубленным изучением предмета.

10-11 класс" издание М.:«Просвещение», год 2013

Авторы: Г.Я. Мякишев.

 

 

10 Класс. Содержание учебного материала.

(170 часов, 5 часов в неделю, резерв 1 час)

(углубленное изучение)

Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на углубленном уровне, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.  Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в  программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. В программе объединены механические и электромагнитные колебания и волны.

Тематическое и поурочно-тематическое планирование по учебникам представлено в виде таблиц после программы. Предлагаемое планирование рассчитано на изучение курса физики отводится  5 ч (углубленный уровень стандарта) в неделю (всего 170 ч в год). Планирование углубленного курса построено методом уточнения и расширения содержания базового. Основой для определения содержания учебных занятий является обязательный минимум. Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления, обобщения, систематизации знаний. Предлагается использование большого количества задач, алгоритмов решения основных типов задач. Кроме этого предлагаются задания по оформлению сообщений, рефератов, что позволяет учащимся использовать дополнительную литературу по физике. Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по дидактическим материалам, зачетов. Для организации повторения всего курса выделено определённое количество резервных часов (7 ч + 13 ч), а так же для проведения работ физического практикума(10ч+10ч).

Содержание (340 ч)

(5 часов в неделю)

Физика как наука. Методы научного познания природы. (2ч)

     Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего

мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и

теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика (56 ч)

     Механическое движение и его относительность. Способы описания механического

движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение. Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

  Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.

Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

  Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и

невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

 1. Изучение равноускоренного движения.

2. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

3. Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика. (48ч)

     Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

  Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели

идеального газа. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

Модели тепловых двигателей.

 Лабораторные работы

4. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

5. Измерение модуля упругости резины.

Электродинамика (66ч)

Электростатика.

      Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон

Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Законы постоянного тока .

 Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи.

Электрический ток в различных средах.

Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

 Лабораторные работы

 

6.Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

7. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

8. Определение заряда электрона.

Магнитное поле

 Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера.

Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

 Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Электромагнитная индукция

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электроизмерительные приборы.  Электромагнитное поле.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.

Лабораторные работы

9.   Наблюдение действия магнитного поля на ток.

10. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (37 ч)

   Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение

гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

  Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

 Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн.

Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

  Демонстрации

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Автоколебания.

Поперечные и продольные волны.

Отражение и преломление волн.

Дифракция и интерференция волн.

Частота колебаний и высота тона звука.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний.

Генератор переменного тока.

Трансформатор.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Лабораторные работы

11.Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника

Оптика(35ч)

 Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и

преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в

специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела.

  Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Полное внутреннее отражение света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Спектроскоп.

Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.

Микроскоп.

Лупа

Телескоп

Лабораторные работы

12. Измерение показателя преломления стекла.

13. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

14. Измерение длины световой волны.         

15. Наблюдение интерференции и дифракции света.

Квантовая физика (35 ч)

 Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение

А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

 Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

 Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи

ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Демонстрации

    Фотоэффект.

    Линейчатые спектры излучения.

    Лазер.

    Счетчик ионизирующих частиц.

    Камера Вильсона.

    Фотографии треков заряженных частиц.

Лабораторные работы

 16.  Наблюдение линейчатых спектров.

 17. Изучение треков заряженных частиц

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил ( 3 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Строение Вселенной (14 ч)

  Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о

  происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации

    1. Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

    2. Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

    3. Фотографии галактик.

 

п/п

Тема

Количество часов

В том числе

уроки

лабораторные

занятия

контрольные работы

1

Введение

2

2

 

 

2

Кинематика материальной точки

16

15

 

1

3

Динамика материальной точки

22

20

1

1

4

Законы сохранения

16

15

 

1

5

Молекулярная физика

18

17

 

1

6

Термодинамика

10

9

 

1

7

Механические волны. Акустика

8

8

 

 

8

Электродинамика

20

17

2

1

10

Законы постоянного тока

20

20

 

 

11

Электрический ток в различных средах

14

14

 

 

12

Итого

170

170

3

6

 

Требования к уровню подготовки учащихся

        

В результате изучения физики на углубленном уровне ученик должен знать/понимать

 

•    смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы,  энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

•    смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление,  импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

•    смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон  Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения  энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон  Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет  проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на  основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

• измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу,  работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

            - обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

            - анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

            -   рационального природопользования и защиты окружающей среды;

            -   определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Тематическое планирование

Тема

Содержание

Вид деятельности обучающихся

Введение

 

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

Физический  эксперимент, теория. Физические величины в механике. Лекция

Механика - 52

Кинематика материальной точки - 18

 

Механическое движение. равномерное и движение с постоянным ускорением

Виды движения, ускорение, средняя скорость

Лекция

 

Перемещение при равномерном движении. Свободное падение тел

Вывод формул перемещения и свободного падения. Примеры решения задач

Фронтальный опрос. Решение задач

 

Решение задач. Ср

 

 

Лр-1. Изучение равноускоренного движения

Работа с приборами

 

Баллистическое движение

Криволинейная траектория, уравнение движения. Решают задачи

 

Решение задач. Ср

Решают задачи

 

Решение задач. Кинематика периодического движения

Период, частота, амплитуда колебаний

Лекция. Познавательная

 

Контрольная работа или тест

 

Динамика материальной точки - 22

 

Принципы относительности Галилея. Законы Ньютона

Масса, сила, взаимодействие тел равнодействующая сил

Лекция. Решение задач

 

Сила о природе

Сила всемирного тяготения, тяжести, вес тела, сила упругости и трения

Лекция. Решение задач. Познавательная, закрепление умений и навыков

 

Сила упругости. Движение тела под действием нескольких сил

 

 

Применение законов Ньютона.

Движение тела по наклонной плоскости, по поверхности

Фронтальный опрос. Решение задач. Закрепление умений и навыков

 

Перегрузки. Космические скорости

Вывод формул. Решение задач

 

Условие равновесия твердых тел. Решение задач

Вывод формул. Решение задач

 

Решение задач

Вывод формул. Решение задач

 

Лр. Измерение коэф-та трения скольжения

Вывод формул. Решение задач

 

Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости

 

 

Контрольная работа или тест №1

 

 

Тест или Кр

 

Законы сохранения - 16

 

Импульс. Закон сохранения импульса

Упругое и неупругое соударение

Лекция. Семинар. Закрепление умений и навыков

 

Механическая работа. Мощность. КПД

Консервативные и диссипативные силы. Работа переменной силы

Фронтальный опрос. Физический диктанат

 

Потенциальная и кинетическая энергии

Энергия сил гравитации и упругости. Примеры использования закона

Лекция. Решение задач. Познавательная

 

Решение задач

Закрепление умений и навыков

 

Закон сохранения энергии

Закрепление умений и навыков

 

Решение задач. Ср

Закрепление умений и навыков

 

Кр. Тестирование по теме механика

Закрепление умений и навыков

 

Зачет

Закрепление умений и навыков

Молекулярная физика - 18

 

Основные положения МКТ. Масса и размеры молекул

Количество вещества. Постоянная Авогадро. Молярная масса

Лекция. Решение задач

 

Распределение молекул по скоростям. Основное уравнение МКТ

Абсолютная температура. Давление газа. Энергия молекул. Закон Дальтона

Фронтальный опрос. Лекция. решение задач. Семинар

 

Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изопроцессы

Газовая постоянная. Реальные газы. Вывод законов

Фронтальный опрос. Решение задач. Семинар

 

Решение задач

 

 

Лр-2. Изучение изотермического процесса в газе. Ср

Работа с приборами

 

Решение задач

 

 

Зачетная Кр

 

Термодинамика - 10

 

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике

Степени свободы молекул. Теплообмен. Количество теплоты. Теплоемкость

Фронтальный опрос. Решение задач. Семинар

 

I закон термодинамики. Изопроцессы

Применение I закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс

Фронтальный опрос. Решение задач. Семинар

 

КПД тепловых двигателей

Идеальный двигатель. Цикл Карно

Фронтальный опрос. Лекция. Решение задач. Семинар

 

Насыщенный пар. Относительная влажность. Испарение конденсация

 

 

Кр

 

Механические волны. Акустика - 8

 

Механические волны

 

 

Звуковые волны

 

 

Решение задач

 

 

Кр

 

Электродинамика - 20

 

Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда

 

 

Напряженность. Принцип суперпозиции

 

 

Работа электрического поля. Разность потенциалов. Решение задач

 

 

Конденсаторы

 

 

Энергия электрического поля

 

 

Решение задач

 

 

Контрольная работа

 

Законы постоянного тока - 20

 

Сила тока. Напряжение. Закон Ома

 

 

Лр. Изучение параллельного и последовательного соединения

 

 

Расчет смешанных соединений

 

 

Закон Ома для полной цепи. ЭДС

 

 

Решение задач

 

 

Лр. Определение ЭДС

 

 

Мощность и работа электрического тока

 

 

Закон Джоуля Ленца

 

 

Решение задач

 

 

Зачетная контрольная работа

 

Электрический ток в различных средах - 14

 

Законы электролиза. Решение задач

 

 

Электрический ток в полупроводниках

Решение задач

 

 

Электрический ток в газах и вакууме

 

 

Решение задач

 

 

Ср

 

 

Повторение. Резервное время - 20 ч

11 Класс. Содержание учебного материала.

(170 часов, 5 часов в неделю, резерв 1 час)

(углубленное изучение)

Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на углубленном уровне, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики.  Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в  программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. В программе объединены механические и электромагнитные колебания и волны.

Тематическое и поурочно-тематическое планирование по учебникам представлено в виде таблиц после программы. Предлагаемое планирование рассчитано на изучение курса физики отводится  5 ч (углубленный уровень стандарта) в неделю (всего 170 ч в год). Планирование углубленного курса построено методом уточнения и расширения содержания базового. Основой для определения содержания учебных занятий является обязательный минимум. Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления, обобщения, систематизации знаний. Предлагается использование большого количества задач, алгоритмов решения основных типов задач. Кроме этого предлагаются задания по оформлению сообщений, рефератов, что позволяет учащимся использовать дополнительную литературу по физике. Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по дидактическим материалам, зачетов. Для организации повторения всего курса выделено определённое количество резервных часов (7 ч + 13 ч), а так же для проведения работ физического практикума(10ч+10ч).

Содержание (340 ч)

(5 часов в неделю)

Физика как наука. Методы научного познания природы. (2ч)

     Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего

мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и

теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механика (56 ч)

     Механическое движение и его относительность. Способы описания механического

движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение. Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

  Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.

Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

  Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и

невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

 1. Изучение равноускоренного движения.

2. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

3. Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика. Термодинамика. (48ч)

     Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

  Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели

идеального газа. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.

Модели тепловых двигателей.

 Лабораторные работы

4. Опытная проверка закона Гей-Люссака.

5. Измерение модуля упругости резины.

Электродинамика (66ч)

Электростатика.

      Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон

Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля. Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Законы постоянного тока .

 Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи.

Электрический ток в различных средах.

Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

 Лабораторные работы

 

6.Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

7. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

8. Определение заряда электрона.

Магнитное поле

 Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера.

Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

 Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Электромагнитная индукция

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электроизмерительные приборы.  Электромагнитное поле.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.

Лабораторные работы

9.   Наблюдение действия магнитного поля на ток.

10. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (37 ч)

   Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение

гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

  Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.

 Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн.

Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

  Демонстрации

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Автоколебания.

Поперечные и продольные волны.

Отражение и преломление волн.

Дифракция и интерференция волн.

Частота колебаний и высота тона звука.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний.

Генератор переменного тока.

Трансформатор.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Лабораторные работы

11.Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника

Оптика(35ч)

 Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и

преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в

специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела.

  Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Полное внутреннее отражение света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Спектроскоп.

Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.

Микроскоп.

Лупа

Телескоп

Лабораторные работы

12. Измерение показателя преломления стекла.

13. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

14. Измерение длины световой волны.         

15. Наблюдение интерференции и дифракции света.

Квантовая физика (35 ч)

 Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение

А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

 Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

 Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи

ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Демонстрации

    Фотоэффект.

    Линейчатые спектры излучения.

    Лазер.

    Счетчик ионизирующих частиц.

    Камера Вильсона.

    Фотографии треков заряженных частиц.

Лабораторные работы

 16.  Наблюдение линейчатых спектров.

 17. Изучение треков заряженных частиц

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил ( 3 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Строение Вселенной (14 ч)

  Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о

  происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации

    1. Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

    2. Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

    3. Фотографии галактик.

Тематическое планирование

11 класс: 170 ч в год, 5 ч в неделю

 

п/п

Тема

Количество часов

В том числе

уроки

лабораторные

занятия

контрольные работы

1

Электродинамика

8

8

 

 

2

Магнитное поле

18

17

 

1

3

Колебания и волны

6

 

1

1

4

Электрические колебания

28

27

 

1

5

Оптика

22

21

 

1

6

Квантовая физика

12

11

 

1

7

Физика атомного ядра

22

21

 

1

8

Элементарные частицы

22

19

2

1

10

Образование строения вселенной

8

8

 

 

11

Обобщающее повторение

24

22

 

2

12

Итого

170

170

3

9

 

Требования к уровню подготовки учащихся

 

В результате изучения физики на углубленном уровне ученик должен знать/понимать

 

•    смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы,  энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

•    смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление,  импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

•    смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон  Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения  энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон  Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет  проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на  основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

• измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу,  работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

            - обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

            - анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

            - рационального природопользования и защиты окружающей среды;

            - определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

Тематическое планирование

Тема

Содержание

Вид деятельности обучающихся

Введение

 

Физика в познании вещества, поля, пространства и времени

Физический  эксперимент, теория. Физические величины в механике. Лекция

Магнитное поле - 18

 

Магнитная индукция. Сила Ампера. Сила Лоуренца

Вывод формул

 

Решение задач. Масс-спектограф. Циклотрон

Вывод формул

 

Решение задач. Ср

Отработка умений и навыков

 

Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца

Вывод формул

 

Лр. Изучение явления магнитной индукции. Решение задач

Практические занятия

 

Магнитные свойства вещества

Изучение магнитных свойств

 

ЭДС в движущемся проводнике

Вывод формулы

 

Самоиндукция. Энергия магнитного поля

Решение задач

 

Решение задач. Кр

Решение задач

Колебания и волны - 28

 

Свободные и вынужденные колебания. Маятники

Лекция

 

Гармонические колебания. Решение задач

Отработка умений и навыков

 

Переменный электрический ток

Вывод формул

 

Активное, индуктивное и емкостное сопротивления

Вывод формул

 

Решение задач

Отработка умений и навыков

 

Передача электроэнергии на расстоянии

Семинар

 

Трансформатор

Отработка умений и навыков

 

Полупроводниковый диод. Транзистор

Лекция. Семинар

 

Решение задач. Ср

Отработка умений и навыков

 

Кр

Проверка умений и навыков

 

Свойства электромагнитных волн

Составление таблиц

 

Принцип радиотелефонной связи, радио Попова

Лекция

 

Спектр электромагнитных волн

Лекция

 

Радио и СВЧ волны

Семинар

Геометрическая оптика - 30

 

Развитие взглядов на природу света. Законы отражения

Лекция

 

Законы преломления света

Лекция

 

Лр. Измерение показателя преломления стекла

Практическая работа

 

Решение задач

Применение полученных знаний

 

Линзы. Формула тонкой линзы

Вывод формул

 

Глаз как оптическая система

Сравнительный анализ

 

Решение задач

Решение задач

 

Ср

Отработка умений и навыков

 

Кр

Проверка умений и навыков

 

Интерференция света

 

 

Дифракция. Поляризация. Дисперсия

 

 

Лр наблюдение дифракции, интерференции

Практическая работа

 

Решение задач

Отработка умений и навыков

 

Лр. Измерение длины световой волны

Практическая работа

 

Ср

Проверка умений и навыков

Квантовая физика - 10

 

Фотоэффект и его законы

Лекция

 

Решение задач

Вывод формул

 

Решение задач

Применение формул

 

Решение задач

Применение формул

 

Кр. Зачет по теме световые кванты

 

Физика атомного ядра - 14

 

Строение атома. Квантовые постулаты Бора

Беседа

 

Состав ядра атома. Энергия связи

Лекция

 

Радиоактивность. Закон радиоактивного распада

Лекция

 

Решение задач. Ср

Семинар

 

Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция

Семинар

 

Развитие ядерной энергетики

Семинар

 

Лр. Изучение взаимодействия частиц ядерных реакций (по фотографиям)

Практическая работа

Элементарные частицы - 2

 

Классификация элементарных частиц. Взаимодействие кварков

Работы в группах

Образование. Строение Вселенной - 10

 

Расширяющаяся вселенная

Работы в группах

 

Закон Хаббла

Работы в группах

 

Образование галактик

Работы в группах

 

Строение солнечной системы

Работы в группах

 

Система Земля-Луна

Работы в группах

Обобщающее повторение - 50

 

 

 

 

 

 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Список литературы для учителя.

Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике/ А.В. Аганов.- М.: Дом пелагогики,1998.

Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение,1998.

Кабардин О.Ф. Задачи по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа,2010.

Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А. Орлова.- М.: АСТ, Астрель,2010.

Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение,2002.

Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение,1971.

Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение,1971.

 

Дополнительная литература для учащихся

Е.А.Марон,    А.Е.Марон Контрольные работы по физике 10-11 М.:Просвещение,2005

ЕГЭ 2010.Физика. Тренировочные задания / А.А. Фадеева М.: Эксмо, 2011.

ЕГЭ 2010: Физика / А.В. Берков, В.А. Грибоедов. - М.: АСТ: Астрель, 2011.

ЕГЭ 2010. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.: Экзамен, 2011.

Г.Н.Степанова Сборник задач по физике: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений

 

Цифровые образовательные ресурсы и электронные учебники

1. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 10–11 класс. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. ( Система программ "1С:  Образование 3.0") . CD. 2004г.

2. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 7–11 класс. Библиотека наглядных пособий. ( Система программ "1С:  Образование 2.0") . CD. 2004г.

3.Новая школа. Физика. Подготовка к ЕГЭ.

4.Физикон.  Библиотека наглядных пособий. Физика 7-11 кл. CD. 2004г

5.Физикон. Открытая астрономия 2.6 .СD.2005г

6.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/  

7.Каталог образовательных ресурсов сети Интернет. http://katalog.iot.ru/

8.Российский общеобразовательный портал.  http://www.school.edu.ru/ 

 

9.Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов.    http://window.edu.ru/,    http://shkola.edu.ru/. 

Template Settings

Color

For each color, the params below will be given default values
Yellow Green Blue Purple

Body

Background Color
Text Color

Footer

Select menu
Google Font
Body Font-size
Body Font-family
Direction